改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

教學(xué)過程管理不包括（）。

體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國家教育方針的一項(xiàng)重要工作，下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是（）。

我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）

編班方法顯示了教育者對學(xué)生以及教育、教學(xué)活動效果的價值取向。把一個自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個班級，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。

教師繼續(xù)教育的重要性包括（）。

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。

下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）