A.教育行政部門和學(xué)校對(duì)教師的管理
B.學(xué)校和校長(zhǎng)對(duì)教師的管理
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門對(duì)教師的管理
D.校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的管理
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A.利益性
B.平等性
C.多樣性
D.垂直性
A.多頭領(lǐng)導(dǎo)
B.缺乏一定的橫向交流與協(xié)作
C.機(jī)構(gòu)臃腫，效率低下
D.容易產(chǎn)生阻隔、沖突
A.教職工集資建設(shè)學(xué)生公寓
B.學(xué)校向銀行貸款
C.學(xué)校與房地產(chǎn)開發(fā)商聯(lián)合建設(shè)
D.學(xué)生集資建設(shè)
A.會(huì)議制度
B.獎(jiǎng)勵(lì)制度
C.管理制度
D.崗位制度
A.教學(xué)科研工作
B.思想政治工作
C.學(xué)校財(cái)務(wù)工作
D.后勤管理工作
最新試題
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)到每個(gè)崗位和每個(gè)教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）
論述與案例相關(guān)的學(xué)校管理原則。
以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。
中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指（）。
組織是一個(gè)動(dòng)態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
教學(xué)過程管理不包括（）。