A.行政組織
B.業(yè)務(wù)組織
C.群眾組織
D.領(lǐng)導組織
E.其他組織
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你可能感興趣的試題
A.“社會監(jiān)督,校社聯(lián)合”模式
B.“學校主管,校企聯(lián)合”模式
C.“教育行政部門統(tǒng)籌,校際聯(lián)合”模式
D.“物業(yè)托管,校企聯(lián)合”模式
E.企業(yè)管理模式
A.成績評價法
B.評議
C.檔案評價法
D.綜合評價法
E.考試
A.權(quán)威性
B.多樣性
C.利益性
D.一致性
E.平等性
A.行政方法
B.經(jīng)濟方法
C.法律方法
D.思想教育方法
E.批評教育法
A.備課管理
B.作業(yè)布置與批改的管理
C.課堂實施管理
D.學生成績檢查與評定的管理
E.教學管理
最新試題
()是學校教學管理的中樞。
從最高決策者的人數(shù)角度來判定,采取“集體討論,少數(shù)服從多數(shù)”的方式,由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔體制,體現(xiàn)了哪一種制度?()
下列哪項不屬于松散耦合組織的學校的特征?()
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。
走動式教學管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和()。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述,哪一項是錯誤的?()
學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力,包括戰(zhàn)略制訂能力、()和任務(wù)完成能力。
教學過程管理不包括()。
教學質(zhì)量是指通過教學,()對于學科教學內(nèi)容的掌握程度、應用知識解決實際問題的能力水平。
ERG理論中的成長需要,包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和()需要的內(nèi)容。