A.學(xué)生宿舍管理
B.食堂管理
C.實驗室管理
D.教工康樂設(shè)施管理
E.教工宿舍管理
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A.要有一位管有特色的校長
B.要有一批教有特色的教師
C.要行政部門簡政放權(quán)
D.要有一種適應(yīng)特色建設(shè)的文化氛圍
E.要有一套保障特色建設(shè)的設(shè)施設(shè)備
A.功利主義效益觀
B.極端功利主義效益觀
C.人本主義效益觀
D.辯證唯物主義效益觀
A.為教學(xué)服務(wù)
B.為師生服務(wù)
C.搞好校園的清潔衛(wèi)生
D.保障教育、教學(xué)工作的正常運(yùn)作
A.遲效性
B.長效性
C.模糊性
D.間接性
E.多效性
A.人員素質(zhì)
B.內(nèi)外環(huán)境
C.設(shè)施設(shè)備
D.政策法規(guī)
最新試題
改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團(tuán)隊⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
學(xué)校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學(xué)校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標(biāo)到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。
在學(xué)校管理的過程中，實行咨詢參與方法時，容易產(chǎn)生意見不一致的情況，在這種情況下，輔之（）方法，能更有效的保障學(xué)校目標(biāo)的一致性，提高管理效率。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)校總務(wù)工作的（）。
以下不屬于學(xué)校教導(dǎo)處職能的是（）。
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）