A.個體成熟的必然性
B.生命歷程的不可逆轉(zhuǎn)性
C.變化的不可捉摸性
D.人生影響的深遠(yuǎn)性
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A.自身價值
B.使用價值
C.有效價值
D.存在價值
E.特殊價值
A.強(qiáng)調(diào)綜合性
B.加強(qiáng)選擇性
C.確保均衡性
A.學(xué)生形象
B.教工形象
C.校長形象
D.設(shè)施形象
E.環(huán)境形象
A.國家規(guī)定性課程
B.鄉(xiāng)土課程
C.地方規(guī)定性課程
D.學(xué)校自主性課程
A.思想教育
B.政治教育
C.世界觀教育
D.道德教育
E.個性心理品質(zhì)教育
最新試題
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述,哪一項是錯誤的?()
將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學(xué)校是()。
ERG理論中的成長需要,包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和()需要的內(nèi)容。
走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和()。
鄧小平曾經(jīng)指出:“只靠堅持社會主義道路,沒有真才實學(xué),還是不能實現(xiàn)四化的?!边@體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須實現(xiàn)()的優(yōu)化。
從最高決策者的人數(shù)角度來判定,采取“集體討論,少數(shù)服從多數(shù)”的方式,由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制,體現(xiàn)了哪一種制度?()
以組織的理性化程度來劃分,組織可以分為()。
組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于()。
()是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
下面哪個不屬于法約爾的管理要素?()