A.計劃管理,有序安排
B.常規(guī)管理,建章立制
C.抓住中心,帶動全體
D.全面安排,協(xié)調(diào)配合
E.認(rèn)真細(xì)致,責(zé)任明確
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A.組織
B.指導(dǎo)
C.協(xié)調(diào)
D.激勵
E.評價
A.電腦設(shè)施
B.多媒體設(shè)施
C.閉路監(jiān)控設(shè)施
D.信息基礎(chǔ)設(shè)施
A.財務(wù)管理
B.生活管理
C.校產(chǎn)管理
D.安全管理
A.家庭教育
B.學(xué)校環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會環(huán)境
A.確定合適的人選
B.對班主任工作的指導(dǎo)與評價
C.對班主任的培訓(xùn)
D.班主任積極開展工作
最新試題
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實踐中的學(xué)校是()。
()是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
多媒體計算機(jī)把外部世界引入課堂,使學(xué)生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗,還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源,使學(xué)校與校外社會連為一體,實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明()
我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點,以下哪個選項不屬于辦學(xué)體制的這一特點?()
認(rèn)為人天性是好逸惡勞,使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是()。
組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于()。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。
教師繼續(xù)教育的重要性包括()。
走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和()。
課堂教學(xué)管理包括()。