A.電腦設(shè)施
B.多媒體設(shè)施
C.閉路監(jiān)控設(shè)施
D.信息基礎(chǔ)設(shè)施
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A.財(cái)務(wù)管理
B.生活管理
C.校產(chǎn)管理
D.安全管理
A.家庭教育
B.學(xué)校環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)環(huán)境
A.確定合適的人選
B.對(duì)班主任工作的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
C.對(duì)班主任的培訓(xùn)
D.班主任積極開(kāi)展工作
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課程體系
D.課程結(jié)構(gòu)
A.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
B.實(shí)現(xiàn)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展
C.實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)師生的全面發(fā)展
最新試題
從最高決策者的人數(shù)角度來(lái)判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長(zhǎng)官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長(zhǎng)基本素養(yǎng)中的（）。
改革開(kāi)放后，全面質(zhì)量管理開(kāi)始在我國(guó)深入推行。我國(guó)企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個(gè)？（）
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無(wú)團(tuán)隊(duì)⑤無(wú)目標(biāo)⑥無(wú)依據(jù)
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
教學(xué)過(guò)程管理不包括（）。
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”。“成均”、“癢”、“序”指（）。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）