走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。

下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項是錯誤的？（）

認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。

下列哪項不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征？（）

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。

課堂教學(xué)管理包括（）。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué)，（）對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。