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課程與教學是各自獨立的部分。
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當課程與教學的價值取向定位于“解放興趣”的時候,教師和學生就不再只是既定課程計劃的實施者,而是課程開發(fā)者與教學設計者。
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在課堂教學中,教師的教和學生的學不是同一過程。
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