科學課堂的知識類型包括（）。

關(guān)于“設(shè)計實驗”要素的學習，其學習目標錯誤的是（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。

建構(gòu)科學概念的形式包括（）。

從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。

屬于形成性評價的方法的有（）。

按照教學目標的規(guī)定開展一段時間的教學之后，為了檢查前段時間的教學是否達到了教學目標的要求而進行的評價，屬于（）。

科學課堂教學中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。

關(guān)于一般的認知知識和自我認知的知識，叫做（）。