漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

漢字之美表現(xiàn)在字形的結構美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。

語文課程標準強調了學生口語交際能力的實用性。

綜合性學習以課堂教學為主要形式。

識字教學要把音、形、義緊密地結合起來，且要平均教學力度。

通過查字典理解詞義是學生自學生字，了解詞義的唯一方法。

綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結合起來。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

字義教學的實質是詞義教學。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。

通過編兒歌的方式學習拼音是漢語拼音教學的重要策略之一。