綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

語文學(xué)科教學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）、（）。

單獨(dú)識字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。

“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文，給學(xué)生當(dāng)范例。

觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字，了解詞義的唯一方法。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。