單項(xiàng)選擇題把閱讀教學(xué)的序列歸納為“自博而約，自易而難，自近而遠(yuǎn)”的是（）
A.孟子
B.韓非子
C.荀子
D.朱熹
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1.單項(xiàng)選擇題下列屬于當(dāng)代閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)是（）
A.學(xué)思結(jié)合
B.博覽群書
C.熟讀成誦
D.情境教學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題語文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主持人是（）
A.丁有寬
B.李吉林
C.于永正
D.王菘舟
3.單項(xiàng)選擇題語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，1-6年級學(xué)生課外閱讀總量為（）
A.120萬字
B.100萬字
C.145萬字
D.400萬字
4.單項(xiàng)選擇題王日休在《訓(xùn)蒙法》中提出，“小兒讀書，若初四句，不必多教遍數(shù)，且以教識字為主”，這表明了我國古代識字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之一是（）
A.兒童入學(xué)集中識字為先
B.讀音識形與釋義應(yīng)用分步進(jìn)行
C.讀文和識字結(jié)合
D.識字與寫字分開進(jìn)行
5.單項(xiàng)選擇題先用約一個月的時間教漢語拼音，強(qiáng)化直呼音節(jié)訓(xùn)練和書寫音節(jié)訓(xùn)練，為讀寫訓(xùn)練打基礎(chǔ)。然后通過大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識”字問題，通過寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問題，通過寫作訓(xùn)練，解決“用”字問題。這種識字教學(xué)方法是（）
A.集中識字
B.分散識字
C.注音識字
D.韻語識字
最新試題
單獨(dú)識字教材的教學(xué)過程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運(yùn)用片面地結(jié)合起來。
題型：判斷題
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。
題型：判斷題
“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。
題型：判斷題
語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。
題型：判斷題
單元教學(xué)設(shè)計是學(xué)期教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
漢字之美表現(xiàn)在字形的結(jié)構(gòu)美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。
題型：判斷題
語文正式作為課程名稱是在（）年。
題型：填空題
語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。
題型：判斷題
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
題型：判斷題