語文學(xué)科教學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）、（）。

“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。

通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字，了解詞義的唯一方法。

語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。

識字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使語文教學(xué)的資源無限地?cái)U(kuò)大。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。

寫字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。

教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的憑借，教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動(dòng)的三要素。

寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個(gè)環(huán)節(jié)。