漢字之美表現(xiàn)在字形的結構美、字音的音樂美、字義的情意美三個方面。

字形教學不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

通過查字典理解詞義是學生自學生字，了解詞義的唯一方法。

思想內容、組織結構、語言表達是構成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

寫字教學的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習法三種。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。

“朗讀型”閱讀教學過程要經歷“導入——初讀——細糾——深讀”階段。

觀察情境是情境作文的基礎。

單獨識字教材的教學過程一般包括提出生字—教學生字的音、形、義兩個環(huán)節(jié)。

通過編兒歌的方式學習拼音是漢語拼音教學的重要策略之一。