字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。

通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字，了解詞義的唯一方法。

《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法，包括朗讀和背誦。

語文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實(shí)用性。

語文正式作為課程名稱是在（）年。