綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過程中，把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來，把對(duì)文本的感受、理解、積累和運(yùn)用片面地結(jié)合起來。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

語文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語文教學(xué)原則的確定。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。

觀察情境是情境作文的基礎(chǔ)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門依據(jù)國家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

“下水文”是教師事先以學(xué)生作文的命題寫成作文，給學(xué)生當(dāng)范例。

語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。

閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。

識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來，且要平均教學(xué)力度。