判斷題在國際上,漢字被譽為“中國的第六大發(fā)明”。
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2.單項選擇題下列關于小學語文教學評價表述錯誤的是()
A.學生語文學習成績評定的方式主要有定期檢查、非定期檢查、考試或測驗這幾種方式
B.語文教學評價就是對語文教學工作進行價值判斷
C.小學語文教學評價具有評定、反饋、激勵和導向的功能
D.小學語文教學評價具有評價內容綜合性、評價形式復雜性、評分主觀性等特點
3.單項選擇題下列關于閱讀教學的意義表述有誤的是()
A.閱讀教學的基本任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力
B.閱讀教學能提高聽話、說話和口語交際能力
C.閱讀教學是綜合性地運用語文能力的廣闊天地
D.閱讀教學是寫字的重要途徑
4.單項選擇題下列不屬于小學生習作中選材要領的是()
A.圍繞中心選材料
B.選擇生活中的材料
C.選擇豐富的材料
D.選擇新穎的材料
5.單項選擇題每個人的語感品位素質大致可以從四個方面進行評價,即()
A.廣度、深度、美度、敏度
B.廣度、深度、美度、寬度
C.廣度、深度、敏度、寬度
D.廣度、深度、美度、感度
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現(xiàn)代教學技術的運用使語文教學的資源無限地擴大。
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觀察情境是情境作文的基礎。
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通過查字典理解詞義是學生自學生字,了解詞義的唯一方法。
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誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法,包括朗讀和背誦。
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字詞辨析屬于課堂練習中的綜合性練習。
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識字教學要把音、形、義緊密地結合起來,且要平均教學力度。
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“朗讀型”閱讀教學過程要經(jīng)歷“導入——初讀——細糾——深讀”階段。
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