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A.學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的方式主要有定期檢查、非定期檢查、考試或測(cè)驗(yàn)這幾種方式
B.語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行價(jià)值判斷
C.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)具有評(píng)定、反饋、激勵(lì)和導(dǎo)向的功能
D.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)具有評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合性、評(píng)價(jià)形式復(fù)雜性、評(píng)分主觀性等特點(diǎn)
A.閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
B.閱讀教學(xué)能提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)和口語(yǔ)交際能力
C.閱讀教學(xué)是綜合性地運(yùn)用語(yǔ)文能力的廣闊天地
D.閱讀教學(xué)是寫(xiě)字的重要途徑
A.圍繞中心選材料
B.選擇生活中的材料
C.選擇豐富的材料
D.選擇新穎的材料
A.廣度、深度、美度、敏度
B.廣度、深度、美度、寬度
C.廣度、深度、敏度、寬度
D.廣度、深度、美度、感度
A.錄音媒體
B.幻燈媒體
C.投影媒體
D.智能媒體
最新試題
字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。
語(yǔ)文課程的“人文性”著重指明:學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
一次完整的習(xí)作教學(xué)過(guò)程,包括命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
《千字文》和《急就篇》是我國(guó)唐代的識(shí)字教材。
寫(xiě)字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用使語(yǔ)文教學(xué)的資源無(wú)限地?cái)U(kuò)大。
綜合訓(xùn)練就是在閱讀教學(xué)過(guò)程中,把讀與背有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把對(duì)文本的感受、理解、積累和運(yùn)用片面地結(jié)合起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。