A.打破了傳統(tǒng)的封閉型的語(yǔ)文教學(xué)模式
B.有利于學(xué)生個(gè)性的生產(chǎn)和發(fā)展
C.有利于教師綜合素質(zhì)的提高
D.有利于學(xué)生知識(shí)的掌握和思維的發(fā)展
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A.分化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.綜合化
A.復(fù)現(xiàn)性
B.個(gè)體性
C.被動(dòng)型
D.群體性
A.課程的綜合結(jié)構(gòu)
B.整合各學(xué)科的綜合性課程
C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律
D.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式
A.有利于教師綜合素養(yǎng)的提高
B.打破了傳統(tǒng)的封閉型的語(yǔ)文教學(xué)模式
C.革除了過(guò)去單純依賴教師傳授知識(shí)的弊端
D.有利于學(xué)生個(gè)性的生成和發(fā)展
A.模式化的學(xué)習(xí)
B.標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)
C.結(jié)論式的知識(shí)
D.掌握學(xué)生全員參與與全程體驗(yàn)
最新試題
閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。
語(yǔ)文課程的“人文性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。
通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要策略之一。
寫(xiě)字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。
單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。
字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。
綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。