我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對應(yīng)。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。

學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？

為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育？

在解答應(yīng)用題時，為更快地填補條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。

在思想教育方面結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以自然地進行（）。

嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。

嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。

如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進學(xué)生智能發(fā)展？