數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。

如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？

嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。

一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級(jí)用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。

舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。

小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識(shí)的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。

范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。

為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？