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單項選擇題過程取向的評價在本質(zhì)上是受（）所支配的，它強調(diào)評價者與被評價者的交互作用、強調(diào)評價者對評價情境的理解、強調(diào)過程本身的價值。

A.實踐理性
B.科技理性
C.工具理性
D.解放理性

1.單項選擇題（）是以課程或教學(xué)計劃的預(yù)定目標(biāo)為依據(jù)而進(jìn)行的評價。

A.目標(biāo)游離評價
B.目標(biāo)本位評價
C.診斷性評價
D.總結(jié)性評價

2.單項選擇題形成性評價與總結(jié)性評價是美國課程評價專家（）于1967年提出的兩種評價類型。

A.布魯納
B.布盧姆
C.泰勒
D.斯克里文

3.單項選擇題（）是教師分別對個別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的形式，這是最早的教學(xué)組織形式。

A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.道爾頓制

4.單項選擇題柏拉圖把“有德性的生活”視為教育的終極目的，這是（）取向的表現(xiàn)。

A.普遍性目標(biāo)
B.行為性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)

5.單項選擇題中國當(dāng)代教育實踐中的課程與教學(xué)目標(biāo)大多屬于（）取向，主要原因是計劃經(jīng)濟(jì)體制下，教育被視為社會的一種上層建筑，缺乏相對獨立性。

A.普遍性目標(biāo)
B.行為性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)