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虛擬教室最初是利用LOGO語言所建立的學(xué)習(xí)環(huán)境,它所提供的“圖龜”世界允許學(xué)生進(jìn)行操縱,并觀察其反應(yīng)。
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動作技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類中,學(xué)生對所處環(huán)境中的刺激進(jìn)行觀察和理解,并對動作做出相應(yīng)調(diào)節(jié)的能力,屬于感知能力。
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斯金納(Skinner,B.F.)改進(jìn)和發(fā)展了教學(xué)機(jī)器,以其新行為主義的強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了程序教學(xué)法。
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