A.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.布魯納
B.泰勒
C.布盧姆
D.斯克里文
A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.道爾頓制
A.普遍性目標(biāo)
B.行為性目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.布魯納
B.巴班斯基
C.布盧姆
D.贊科夫
A.布魯納
B.杜威
C.夸美紐斯
D.克伯屈
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()