A.組織機(jī)構(gòu)圖
B.工作流程圖
C.部門職能說(shuō)明
D.崗位職責(zé)
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A.對(duì)工作職責(zé)及責(zé)任細(xì)分的界定
B.收集有關(guān)對(duì)各項(xiàng)職責(zé)與任務(wù)的重要程度、過(guò)失損害的信息
C.對(duì)工作中常見(jiàn)錯(cuò)誤的分析
D.職位邊界的明晰化
A.工作分析的目標(biāo)
B.職位的特點(diǎn)
C.部門職能說(shuō)明
D.實(shí)際條件的限制
A.系統(tǒng)原則
B.動(dòng)態(tài)原則
C.崗位原則
D.參與原則
A.當(dāng)新組織建立，工作分析首次被正式引進(jìn)時(shí)
B.由于戰(zhàn)略的調(diào)整，業(yè)務(wù)的發(fā)展，使工作內(nèi)容、性質(zhì)發(fā)生變化時(shí)
C.當(dāng)工作由于新技術(shù)、新方法、新工藝或新系統(tǒng)的產(chǎn)生而發(fā)生重要變化時(shí)
D.建立制度的需要，如績(jī)效考核、晉升、培訓(xùn)的機(jī)制的研究
A.職位
B.職業(yè)
C.職責(zé)
D.職等
最新試題
員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)不僅來(lái)自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績(jī)效與成果，同時(shí)還要包括員工超越其職位對(duì)組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
GED量表通過(guò)哪些維度來(lái)測(cè)量？（）
因素比較法較為系統(tǒng)和完善，可靠性較高，但仍無(wú)法根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果直接得到工資數(shù)額。
按照成就需求理論，高成就需求者不會(huì)為自己設(shè)置目標(biāo)，喜歡在外界的推動(dòng)下尋求問(wèn)題的答案。
下面（）不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
交替排列法是按崗位價(jià)值由低到高依次選出崗位，得到所有崗位價(jià)值排序結(jié)果。
斯科特通過(guò)對(duì)工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級(jí)劃分的方法，并將其用于1923年美國(guó)《工薪劃分法案》。
不同下屬的工作崗位在地理上分散會(huì)增加管理幅度。
職級(jí)分類法是一種基于崗位進(jìn)行編制的分類方法，因此具有較好的實(shí)用性和操作性。
排列法按相對(duì)價(jià)值大小排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價(jià)值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個(gè)崗位具體的薪酬數(shù)額。