A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.知識水平
D.經(jīng)歷能力
E.職業(yè)品德
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A.應知
B.任務
C.應會
D.內(nèi)容
E.工作實例
A.職責要求
B.知識要求
C.能力要求
D.受教育程度
E.經(jīng)歷要求
A.工作性質(zhì)
B.工作范圍
C.崗位規(guī)范
D.工作內(nèi)容
E.任職資格
A.工作性質(zhì)
B.工作目的
C.工作任務
D.工作職責
E.工作環(huán)境
A.有助于收集到較多的、更深入的工作信息
B.可以簡單而迅速的收集工作信息,應用面廣
C.能夠及時進行控制和引導
D.工作的成本較低
E.可以得到具體準確、直觀性強的信息
最新試題
員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果,同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。
以職位評價和薪酬為導向的培訓,培訓周期一般是()。
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域,我們經(jīng)常用什么方法?()
訪談者應使整個訪談過程不致偏離主題,但同時要努力維持輕松的交流氛圍,這是運用什么訪談技能?()
崗位評價排列法只對崗位價值大小進行排序,得到的是定序結(jié)果,能夠準確量化崗位價值。
創(chuàng)新要求高,工作方式難以固定適合于()。
因素比較法較為系統(tǒng)和完善,可靠性較高,但仍無法根據(jù)評價結(jié)果直接得到工資數(shù)額。
美國人賓漢的大力推動下,在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司,該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究,形成了《美國職位大詞典》。
訪談法的實施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段?()
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。