A.工作范圍
B.工作編號(hào)
C.工作職責(zé)
D.工作概要
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A.斯金納
B.弗洛伊德
C.阿娜斯塔西
D.羅杰斯
A.心理測試
B.面試
C.評(píng)價(jià)中心技術(shù)
D.履歷檔案分析技術(shù)
A.DOL系統(tǒng)分析方法
B.能力需求量表法
C.關(guān)鍵事件技術(shù)
D.醫(yī)療分析系統(tǒng)
A.DOL系統(tǒng)分析方法
B.需求量表法
C.工作元素分析法
D.職位分析問卷法
A.企業(yè)管理戰(zhàn)略
B.人力資源戰(zhàn)略
C.財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略
D.營銷管理戰(zhàn)略
最新試題
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是()
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是()
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括()
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中,條件刺激是()
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
培訓(xùn)需求評(píng)估的意義在于()
為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng),培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于()
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析,尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論,說法錯(cuò)誤的是()
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是()