A.組織層面
B.團(tuán)體或部門(mén)層面
C.個(gè)體層面
D.以上都不是
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A.講課法
B.在職培訓(xùn)
C.定期考試
D.案例法
A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的提高
C.態(tài)度的轉(zhuǎn)變
D.職責(zé)和任務(wù)
A.工作范圍
B.工作編號(hào)
C.工作職責(zé)
D.工作概要
A.斯金納
B.弗洛伊德
C.阿娜斯塔西
D.羅杰斯
A.心理測(cè)試
B.面試
C.評(píng)價(jià)中心技術(shù)
D.履歷檔案分析技術(shù)
最新試題
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
在培訓(xùn)成本計(jì)算中,奎因(Quinn)1996年提出的資源需要模型(resource requirement model)包括()
培訓(xùn)需求分析的原則包括()
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略是()
組織層面分析中主要通過(guò)()分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的區(qū)別說(shuō)法正確的是()
在培訓(xùn)需求分析中使用訪(fǎng)談法時(shí)選擇的訪(fǎng)談對(duì)象,說(shuō)法正確的是()
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)()方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
工作分析中,采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于()
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期目標(biāo)是()