A.偏重于帶有特殊性的個體差異，對不同需求間聯(lián)系的限制較少
B.對于我們把握管理人員的高層次需要具有積極參考意義。但不同國家、文化背景下，成就需要的特征和表現(xiàn)也就不相同，對此，作者未作充分表述
C.與中國實(shí)際情況有差異，抓住了員工動機(jī)的主要方面并剖析，是目前支持最多的理論。但有兩方面局限性：忽視了努力—績效關(guān)系中個人能力因素和社會表現(xiàn)因素；未能充分說明高成就需要者行為激勵現(xiàn)象
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在組織理論的指導(dǎo)下，著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式，從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是（）
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時選擇的訪談對象，說法正確的是（）
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時間的安排。
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
體驗式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比說法正確的是（）
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
學(xué)習(xí)層面的評估時間主要是（）
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）