體驗式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。

培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是（）

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時選擇的訪談對象，說法正確的是（）

在培訓(xùn)成本計算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）

戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個環(huán)節(jié)？（）

差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）

關(guān)于動機(jī)理論，說法錯誤的是（）

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）

培訓(xùn)需求分析的原則包括（）

培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）