單項(xiàng)選擇題（）主要是解決專業(yè)技術(shù)人員知識老化，提高其適應(yīng)力的培訓(xùn)方法。
A.情景模擬訓(xùn)練法
B.工序指導(dǎo)培訓(xùn)法
C.自我指導(dǎo)培訓(xùn)法
D.互動(dòng)訓(xùn)練法
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1.單項(xiàng)選擇題（）的核心是激發(fā)、鼓勵(lì)在崗人員，主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)，苦練并提高技能，向更高的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)攀登。
A.多媒體教學(xué)法
B.崗位練兵法
C.情景模擬訓(xùn)練法
D.行為矯正法
2.單項(xiàng)選擇題（）是指向受訓(xùn)者提供一個(gè)演示關(guān)鍵行為的模型，并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
A.情景模擬訓(xùn)練法
B.視聽技術(shù)學(xué)習(xí)法
C.崗位練兵法
D.行為塑造法
3.單項(xiàng)選擇題適用于工作任務(wù)較為復(fù)雜或需要廣泛運(yùn)用視覺提示的員工培訓(xùn)。（）
A.模擬器
B.情景模擬訓(xùn)練
C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
D.行為塑造
4.單項(xiàng)選擇題（）是指講授過程中的信息輸入完全來自培訓(xùn)者，學(xué)員只是接受信息。
A.灌輸式
B.開放式
C.發(fā)現(xiàn)式
D.啟發(fā)式
最新試題
培訓(xùn)需求分析主要回答（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
題型：判斷題
影響一家企業(yè)對培訓(xùn)與開發(fā)態(tài)度的因素有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于（）
題型：多項(xiàng)選擇題
培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)層面的評估時(shí)間主要是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比說法正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對象，說法正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題