單項(xiàng)選擇題不良績(jī)效背離傾向于主要針對(duì)與任務(wù)相關(guān)的行為，即工作行為背離。工作背離行為不包括（）。
A.生產(chǎn)背離
B.財(cái)產(chǎn)背離
C.征集背離
D.文化背離
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1.單項(xiàng)選擇題（）的危機(jī)是解決親密和孤獨(dú)之間的矛盾，即發(fā)展對(duì)他人做出充滿情感、道德和性的承諾的能力。
A.青春期
B.成年早期
C.成年中期
D.成年后期
2.單項(xiàng)選擇題（）是最鐘鳴的評(píng)估框架，其認(rèn)為評(píng)估必須從4個(gè)層面上分別進(jìn)行評(píng)估，即反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為及過(guò)程。
A.柯克帕特里克模型
B.CIPP
C.CIRO
D.霍爾頓模型
3.單項(xiàng)選擇題（）數(shù)據(jù)收集方法適應(yīng)于檢查培訓(xùn)目標(biāo)與工作任務(wù)相匹配的程度；評(píng)價(jià)學(xué)院在工作中對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用。
A.訪談
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.關(guān)鍵事件評(píng)估
D.測(cè)驗(yàn)
4.單項(xiàng)選擇題（）通過(guò)研究美國(guó)富裕家庭的人在成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)職業(yè)選擇的想法和行動(dòng)，將青年的職業(yè)選擇觀念分為幻想期、嘗試期、現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段。
A.羅賓斯
B.霍蘭德
C.金茲伯格
D.韋伯
5.名詞解釋人員培訓(xùn)
最新試題
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說(shuō)法正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大衛(wèi)·庫(kù)伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)需求分析主要回答（）
題型：多項(xiàng)選擇題
影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)態(tài)度的因素有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
企業(yè)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋，該企業(yè)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
題型：多項(xiàng)選擇題