多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】中國(guó)正處在向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中。據(jù)調(diào)查，在93.1%的教師表示“當(dāng)教師越來(lái)越不容易，壓力很大。”導(dǎo)致教師產(chǎn)生心理壓力的因素主要有（）。

A.學(xué)校因素
B.社會(huì)因素
C.個(gè)體因素
D.配偶因素

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單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】某高校學(xué)生小陳說(shuō)，從開學(xué)至今，有一位專業(yè)課的老師，每逢上課必先推薦自己編寫的教材。"我這本教材已經(jīng)賣出了3000多冊(cè)了，很受歡迎的?？茨銈兪俏易约旱膶W(xué)生，原價(jià)45元。優(yōu)惠40元賣給你們吧。"看學(xué)生好像聽得有點(diǎn)不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃去聽課，不忘帶上師兄，用過(guò)的教材。上課時(shí)，任課老師詢問(wèn)是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了。"怎么可能，我還沒(méi)向你們介紹我的書呢？"老師很納悶，看了才發(fā)現(xiàn)都是借來(lái)的舊書。"書豈能亂借？是誰(shuí)借給你們的，我要去追究他"該老師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄，師姐，都乖乖買了新書，還要排隊(duì)讓老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生舍得買書才會(huì)專心讀書。不允許學(xué)生借書，并要追究出借人的責(zé)任，更是一個(gè)蠻橫的、侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，違背了（）的職業(yè)道德要求。

A.依法執(zhí)教
B.奉獻(xiàn)社會(huì)
C.團(tuán)結(jié)合作
D.誠(chéng)實(shí)守信
單項(xiàng)選擇題

【案例分析題】某高校學(xué)生小陳說(shuō)，從開學(xué)至今，有一位專業(yè)課的老師，每逢上課必先推薦自己編寫的教材。"我這本教材已經(jīng)賣出了3000多冊(cè)了，很受歡迎的。看你們是我自己的學(xué)生，原價(jià)45元。優(yōu)惠40元賣給你們吧。"看學(xué)生好像聽得有點(diǎn)不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃去聽課，不忘帶上師兄，用過(guò)的教材。上課時(shí)，任課老師詢問(wèn)是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了。"怎么可能，我還沒(méi)向你們介紹我的書呢？"老師很納悶，看了才發(fā)現(xiàn)都是借來(lái)的舊書。"書豈能亂借？是誰(shuí)借給你們的，我要去追究他"該老師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄，師姐，都乖乖買了新書，還要排隊(duì)讓老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生舍得買書才會(huì)專心讀書。教師以考試作誘餌，威脅學(xué)生買書，事實(shí)上已經(jīng)超出了自由、自愿的范圍，是（）的行為。

A.以權(quán)謀私
B.大公無(wú)私
C.勤儉節(jié)約
D.為人師表
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