A.發(fā)展
B.創(chuàng)新
C.繼承
D.超越
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A.個性
B.性格
C.人格
D.氣質(zhì)
A.規(guī)范職稱晉升制度
B.調(diào)動教師工作積極性
C.學(xué)校各項政策向教師傾斜
D.給教師精神上的人文關(guān)懷
A.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
B.充分調(diào)動教師工作積極性
C.充分調(diào)動中層干部工作積極性
D.充分調(diào)動社會辦學(xué)的積極性
A.科研
B.教學(xué)
C.創(chuàng)收
D.社會實踐
A.尊重學(xué)生的個性
B.開展個性化教學(xué)
C.關(guān)心學(xué)生身心健康
D.實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）