A.大眾教育
B.通才教育
C.英才教育
D.普及教育
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A.大學(xué)自由
B.大學(xué)自治
C.教授治校
D.去行政化
A.北洋學(xué)堂
B.天津中西學(xué)堂
C.湖北自強(qiáng)學(xué)堂
D.廣州同文館
A.18世紀(jì)末
B.19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)末
D.20世紀(jì)初
A.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中期
B.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中后期
C.工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過渡時(shí)期
D.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
A.碩士
B.博士
C.博士后
D.教授
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()