A.終身教育
B.通才教育
C.專才教育
D.素質(zhì)教育
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A.培養(yǎng)公民
B.科學(xué)研究
C.傳播知識(shí)
D.創(chuàng)造文化
A.抽象到具體
B.長遠(yuǎn)到近期
C.整體到局部
D.一般到特殊
A.高等教育質(zhì)量踟躕不前
B.規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展的矛盾更加突出
C.高校行政化弊端愈益嚴(yán)重
D.以黨代政
A.培養(yǎng)人才
B.發(fā)展科學(xué)
C.服務(wù)社會(huì)
D.提升創(chuàng)新
A.招收學(xué)生的權(quán)利
B.自主制定教學(xué)內(nèi)容權(quán)利
C.頒發(fā)教學(xué)證書的權(quán)利
D.自主管理大學(xué)的權(quán)利
最新試題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()