高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。

運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）

高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）