A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.發(fā)展研究
D.評價(jià)研究及預(yù)測研究
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你可能感興趣的試題
A.教育體制改革的實(shí)驗(yàn)
B.課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的改革實(shí)驗(yàn)
C.教育教學(xué)模式與教法實(shí)驗(yàn)
D.兒童、青少年發(fā)展的實(shí)驗(yàn)
A.調(diào)查表法、問卷法和訪談法
B.觀察法和個案研究法
C.測驗(yàn)方法
D.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法
A.實(shí)用主義
B.空想主義
C.理想主義
D.思辨主義
A.選題
B.結(jié)論
C.挖掘
D.研究
A.空想
B.假設(shè)
C.策劃
D.推論
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。