美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

簡要回答反事實度量法。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。