A.地質(zhì)地貌多樣化
B.天氣是否晴朗
C.合理的區(qū)域分布
D.設(shè)備、材料多樣，注重搭配
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A.評價對象、評價過程和評價目的
B.評價主體、評價內(nèi)容和評價目的
C.評價對象、評價內(nèi)容和評價目的
D.評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容和評價目的
A.有明確的教育目的；游戲要有規(guī)則；考慮幼兒的年齡特點
B.有明確的教育目的；游戲要有趣味性；考慮幼兒的個體特點
C.有明確的教育目的；游戲要有趣味性；考慮幼兒的年齡特點
D.有明確的娛樂目的；游戲要有趣味性；考慮幼兒的年齡特點
A.模擬構(gòu)造
B.命題構(gòu)造
C.想象構(gòu)造
D.自由構(gòu)造
A.表格型
B.文字型
C.符號型
D.數(shù)字型
A.交通工具
B.玩水、玩沙、玩雪用的小鏟
C.基本幾何形體構(gòu)成的大、中、小型的成套積木
D.金屬的、木制的、塑料制的可裝拆構(gòu)造的玩具
最新試題
戶外自由游戲活動的特點不包括（）。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時開始出現(xiàn)裝扮行為。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
進行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
在設(shè)定幼兒游戲規(guī)則時，一般以（）為宜。
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進兒童的發(fā)展。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置，將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方，叫做（）。
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點不包括（）。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。