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對符號演算的處理盡量讓學生機械地練習和記憶,這是培養(yǎng)學生符號感的唯一手段。
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有效的數學學習來自學生對數學活動的參與,而參與的程度卻與學生學習時產生的情感因素密切相關。
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“人人都能獲得必需的數學”是指“有價值”的數學只要為具有升學需求的學生所掌握。
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