寫(xiě)字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個(gè)環(huán)節(jié)。

單獨(dú)識(shí)字教材的教學(xué)過(guò)程一般包括提出生字—教學(xué)生字的音、形、義兩個(gè)環(huán)節(jié)。

語(yǔ)文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語(yǔ)文教學(xué)原則的確定。

通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要策略之一。

字詞辨析屬于課堂練習(xí)中的綜合性練習(xí)。

語(yǔ)文課程的“工具性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。

語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為（）、（）、（）、（）。

識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái)，且要平均教學(xué)力度。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門(mén)依據(jù)國(guó)家頒布的教育方針和教學(xué)計(jì)劃制定的語(yǔ)文課程的帶有法律意義的文件。

語(yǔ)文課程的“人文性”著重指明：學(xué)生“應(yīng)學(xué)什么、怎樣學(xué)”。