根據(jù)下面資料
案例一
有一所學(xué)校，從小學(xué)一年級開始抓分?jǐn)?shù)，把學(xué)生考分作為評定三好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把各種平均分?jǐn)?shù)作為評定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學(xué)校不開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課，也很少進(jìn)行思想品德教育，幾乎所有時間都是上語文、數(shù)學(xué)課。在這種情況下，學(xué)生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學(xué)生不知五線譜為何物，更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績較好，但多數(shù)學(xué)生成績平平，沒有學(xué)習(xí)的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學(xué)生說，我們現(xiàn)在根本不費(fèi)力在我們的語文課上，這應(yīng)該歸功于我們的語文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)幽X，我們語文課的學(xué)習(xí)，順暢得像上高速公路，所有的詞語老師都會為我們解釋，所有句式老師都會為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂，讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請根據(jù)以上案例，回答下列問題：
針對案例二，學(xué)生所描述的語文老師的做法存在的不妥之處提出改進(jìn)建議。
要求：問題分析準(zhǔn)確，建議具體、合理，字?jǐn)?shù)不超過300字。
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A.施行《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，把問責(zé)作為從嚴(yán)治黨利器
B.開展“兩學(xué)一做”教育活動，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸
C.深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府，保證公正司法
D.在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動
A.北極地區(qū)因紐特人——冰屋
B.中國黃土高原——窯洞
C.中國南方——平頂房屋
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最新試題
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了社會主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。
某記憶為人類提供了一個頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長時記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）
下列選項中，有關(guān)我國精神的說法錯誤的是（）。
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。