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【資料】一位母親剛買回來一只金表，就被孩子當成玩具弄壞了，為了教育孩子認識到自己的錯誤，她狠狠地打了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師，老師聽了幽默地說：“恐怕你將一個中國的愛迪生扼殺了?！边@位母親迷惑不解，老師對她說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，應該讓他從小有動手的機會?！薄澳俏椰F(xiàn)在應該怎么做？”母親后悔不已，“補救的辦法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪成了課堂，維修師傅成了先生，令郎成了學生，孩子的好奇心就得到了滿足，說不定他還學會了修理呢。

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【資料】一位母親剛買回來一只金表，就被孩子當成玩具弄壞了，為了教育孩子認識到自己的錯誤，她狠狠地打了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師，老師聽了幽默地說：“恐怕你將一個中國的愛迪生扼殺了。”這位母親迷惑不解，老師對她說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，應該讓他從小有動手的機會。”“那我現(xiàn)在應該怎么做？”母親后悔不已，“補救的辦法是有的，你可以和孩子一起去修表，孩子站在一旁看修表匠如何修理，這樣鐘表鋪成了課堂，維修師傅成了先生，令郎成了學生，孩子的好奇心就得到了滿足，說不定他還學會了修理呢。

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【資料】在某班，甲同學以前是一個自覺學習的好孩子，自從父母離異后，上課經常走神，也不按時完成作業(yè)；乙同學因被教師辱罵而厭惡上課，經常逃學玩游戲：甲乙兩位同學的成績都下降了。

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【資料】在某班，甲同學以前是一個自覺學習的好孩子，自從父母離異后，上課經常走神，也不按時完成作業(yè)；乙同學因被教師辱罵而厭惡上課，經常逃學玩游戲：甲乙兩位同學的成績都下降了。