A.順向負遷移
B.逆向正遷移
C.順向正遷移
D.逆向負遷移
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A.學(xué)生的參與積極性
B.教師的教學(xué)積極性
C.教師的教學(xué)水平
D.學(xué)生的知識基礎(chǔ)
A.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費
B.適齡兒童、少年免試入學(xué)
C.學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班
D.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，對屢教不改者，可以開除
A.法定解釋
B.司法解釋
C.有權(quán)解釋
D.學(xué)理解釋
A.有價值
B.有一定的科學(xué)和事實依據(jù)
C.具體明確
D.覆蓋廣泛
A.小組競爭
B.群體間競爭
C.群體內(nèi)競爭
D.集體競爭
最新試題
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
下列關(guān)于掌握目標和表現(xiàn)目標的區(qū)別正確的有（）。
學(xué)生的認知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準備內(nèi)容，了解學(xué)生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個專業(yè)性群體，全體成員在共同目標指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出，中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗，為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是（）。
赫爾巴特認為，教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關(guān)于在運用板書時應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。