長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)、持續(xù)發(fā)生的一種極端變異方式的性行為是異常的性行為。

性行為是純粹私人的事情，不需要符合所謂法律法規(guī)、校紀(jì)和社會(huì)道德規(guī)范等的“要求”。

戀愛是兩個(gè)人選擇的結(jié)果，能夠面對(duì)分開是成熟的表現(xiàn)，要學(xué)習(xí)如何面對(duì)戀愛失敗。

對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)和戀愛都重要，最關(guān)鍵的問題不在于要不要談戀愛，而是在于如何平衡戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

小明常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望在接觸過程中吸引異性對(duì)自己的注意。可見小明處于青春期性心理的發(fā)展的哪個(gè)階段？（）

如社會(huì)心理學(xué)家弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中所表達(dá)的：愛是一種能力，需要學(xué)習(xí)。

所謂性心理健康是指?jìng)€(gè)體具有正常的性欲望，能夠正確認(rèn)識(shí)性的有關(guān)問題，并且具有較強(qiáng)的性適應(yīng)能力，能和異性進(jìn)行恰當(dāng)交往。在免受性問題困擾的同時(shí)，還能增進(jìn)自身人格的完善，促進(jìn)自己身心健康的發(fā)展。

大學(xué)生常見的性心理困擾有（）

根據(jù)斯滕博格的愛情三角理論，（）是基于浪漫、身體吸引之上的性沖動(dòng)與性興奮，是愛情中的性欲成分，是愛情的主要驅(qū)動(dòng)力，也是愛情中的情緒成分。

因?yàn)橄鄲鄱l(fā)生的性關(guān)系是無可非議的。