案例：
王老師是某學校的一名體育教師，今天他要教學的內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢（正立）。
教學目標：激發(fā)學生習武興趣，自覺參與武術(shù)學習，體驗習武的樂趣。初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。
教學步驟：
①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學生做準備活動，環(huán)繞操場跑步3圈。
②教師帶領(lǐng)學生觀看多媒體錄像，講解并做示范動作。教師強調(diào)動作重點：太極手型、手法；難點：準確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。
③學生分組練習：分成4組，每組8人。
④太極的勾手、云手手型。
⑤教師巡視指導，糾正錯誤動作，教師講評。
⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)（能夠熟練掌握手型），宣布下課。
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最新試題
高中學業(yè)質(zhì)量水平是學生學分認定的（）。
在劇烈運動過程中或運動后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。
健康教育模塊學分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學業(yè)質(zhì)量標準，針對學生的（）等方面進行評定。
在教學中，體育教師可以采用（）等方式了解學生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
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