多項選擇題某教師遇到學習成績不同的學生犯錯誤，在進行教育時，對優(yōu)秀學生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對中等學生是“不厭其煩，嚴肅教導”，對后進學生是“謾罵訓斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（）。
A.教師具有因材施教的教育藝術
B.教師不能平等對待學生，法制觀念有問題
C.教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題
D.教師善于運用形式多樣的教育方法
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3.多項選擇題縣教委安排某鎮(zhèn)中學選派一名教師到北京參加半個月的語文培訓學習，學校一把手李校長考慮到主管后勤工作（學物理）的楊校長整個暑假都忙于學校建設，沒有休息一天，因此，安排楊校長去參加培訓，順便休息旅游，李校長的做法（）。
A.體現(xiàn)對下屬的關心和體諒，對工作付出多的人的獎勵和肯定
B.侵犯了教師的學習進修權
C.反映出校長缺乏民主作風，校長權力缺乏監(jiān)督
D.侵犯了教師對學校工作的知情權
最新試題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。
題型：判斷題
下列解釋不正確的是（）。
題型：單項選擇題
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
題型：判斷題
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
題型：單項選擇題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
題型：判斷題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題