判斷題教學(xué)就象參加跳舞,如廣場舞蹈,這是理解教師這一職業(yè)的一種方法。隨著舞伴的變換,舞伴之間的關(guān)系變得越來越鞏固,氣氛越來越活躍。同樣,優(yōu)秀的教師不僅與學(xué)生“共舞”,而且與家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)及社會人員共舞。當(dāng)今社會的復(fù)雜性要求教師善于與各種人打交道。

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3.多項(xiàng)選擇題《教師法》提出教師的義務(wù)有()。

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
B.全面貫徹教育方針,遵守規(guī)章制度,履行教師聘約
C.對學(xué)生進(jìn)行正面教育,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動
D.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展
E.制止有害于學(xué)生或侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,確保學(xué)生健康成長
F.不斷提高政治思想覺悟和教育教學(xué)水平

最新試題

“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善()開展研究。

題型:單項(xiàng)選擇題

就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。

題型:判斷題

依教育的本性來說,教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學(xué)生的心靈生長和人格進(jìn)步,獲得職業(yè)尊嚴(yán)感和歸宿感。

題型:判斷題

小課題重在進(jìn)行(),尋求提高效益和質(zhì)量的對策。

題型:單項(xiàng)選擇題

作為德性的師德,它的涵義包括()。①以德性倫理學(xué)為依據(jù),其優(yōu)點(diǎn)是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題,體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。

題型:單項(xiàng)選擇題

“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。

題型:判斷題

下列解釋不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。

題型:判斷題

從歷史的角度看,關(guān)于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

壓制行為可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué),也可能出現(xiàn)對教師的報(bào)復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。

題型:判斷題